托福一次通过的学霸,只因父母重视阅读?他的书单值得收藏

2019-11-08 21:22:42

本文采访了2018年被密歇根最好的私立寄宿高中克莱布鲁克高中录取的学生高若松。他一路上公立学校。他依靠大量课外积累来学习英语。他通过了托福考试并参加了一次考试,“没关系”。

他有什么样的学习秘密?他参加了什么课外活动?为什么“短板”不影响应用?

本文采访了2018年被密歇根最好的私立寄宿高中克莱布鲁克高中录取的学生高若松。他一路上公立学校。他依靠大量课外积累来学习英语。他通过了托福考试并参加了一次考试,“没关系”。

他有什么样的学习秘密?他参加了什么课外活动?为什么“短板”不影响应用程序?

习惯形成:

不仅“阅读”,而且“谈论书籍”

如果宋的阅读习惯是在他父母的影响下逐渐形成的。他的母亲毕业于文学系,父亲主修物理,但他的文科和理科家庭背景不会自动让他的孩子养成学习的习惯。

如果宋的父母关注几件事:

1)有意识地买一些书,放在孩子们能看到的地方。

如果宋的母亲买了很多文学书籍,虽然他的父亲学的是科学和工程,但他认为新时代的年轻人需要有经济和社会学知识,能够关注和分析世界事务。因此,我父亲从西方人那里买了一些书,比如米塞斯和洛克。

如果宋是在有书可读的环境中长大的,他会提前注意和思考校外的问题。

父母也是书虫,引导他们的孩子讨论问题。

许多父母感到困惑的是,他们在家里买了很多书,但是他们的孩子并不每天看他们和玩游戏。

事实上,所谓的“渗透教育”需要同时满足两件事:环境中的人。

有了环境,当环境中的许多人都在做同样的事情时,环境中的其他人也会不知不觉地受到影响。

如果宋的父母也喜欢读书,那么家里的书不仅是给孩子们的,也是给全家的。

小时候,如果宋的妈妈陪她的孩子一起学习,和他讨论书中的问题,引导他思考。如果宋说他对这些书不感兴趣,一点也不懂,但是他的母亲带着他,并随着时间的推移养成了一种习惯。他爱上了文学。

现在他喜欢思考和翻译。给美国高中招生官员留下深刻印象的亮点之一是翻译了三首古老的中文歌词,这只是他业余时间的爱好,预计不会用于申请。

3)不仅“阅读”,而且“谈论书籍”

如果宋的母亲认为阅读和写作是一体的,不仅是“输入”,也是“输出”。

所以每次我一起读这本书,我妈妈都会让他“说这本书”,并用自己的语言表达内容。

这样,它就变成了“第二创造”。孩子们开始积累创造能力,而不是死记硬背。

如果宋记得曾经读过书中的描述,他的母亲让他跳出书来描述它。如果宋说了很多话,并说他的母亲是一个“莲蓬头”,他的母亲不仅没有生气,而且还自嘲地笑了笑。

如果宋对这些“家庭图书游戏”的记忆总是在快乐的气氛中。不管他说什么,他的父母都不会批评他,并让他喜欢这样做。

当他开始选择自己的书时,他的父母不会干涉他的“书单”,而是让他读他喜欢的书。

[If宋的推荐表]

年轻阶段

圣经图画书

《韩生的中国童话》

我的第一套哲学启蒙书籍:小柏拉图

丁丁历险记

《苏斯博士》

幼年期

默里·罗斯巴德,人,经济和国家

(如果宋说这本书比米塞斯的《人类行为》更容易阅读)

《终极银河系漫游指南》

指环王j.r.r .托尔金

霍姆斯全集

《诗经》

罗马帝国的衰落和衰落

“演讲俱乐部:中国历史”

编程、去等。也有助于思考

就像其他通过美国高中入学考试的孩子一样,如果宋有一两个以上的课外兴趣,这是一个多元化的发展。这些兴趣反过来又有助于思考和写作。

如果宋喜欢数学,他会在应用程序上自学微积分。他还在父母的指导下学习编程,因为他认为这项技能对未来非常重要。他已经玩围棋十年了,有五个业余阶段。他有基本技能,但不是最好的。

尽管并非所有兴趣都达到了世界水平(不像一些高中生),但这些东西促进了他的逻辑思维。编程的每个变量都需要逻辑结构来组织;另一方面,围棋训练深度思维,需要比别人走得更远。

那么,正如他在第一集所说,(点击查看第一集的内容→普通学校没有优势,汉语缺乏逻辑?托福考试通过了一次,在美国学习的15岁的牛娃澄清了误解。)中国文学最初是意象主义的,不属于逻辑推理。然而,他实际上用逻辑的方法来清晰地思考中国古典诗歌,并且在做逻辑主题时没有任何障碍。

更重要的是,他做这些事情是出于兴趣,并愿意花时间思考。他没有花很多时间来温习这个话题,而是花了很多“空闲”的时间去思考和思考,并且不经意间完成了各种各样的事情。

不要回避“短板”,展现思维

无论是阅读还是其他课外活动,最终打动美国招生官员的不是金奖,而是孩子们的思维和应对能力。

与其问顶尖学校可以获得多少奖励,不如让我们看看孩子们通过这些活动提高了多少思考和解决问题的技能。

如果宋是这样一个孩子。他没有赢得世界知名的奖项,甚至还有一些可见的“短板”,比如竞技体育的爆发力和高美非常喜欢的极其阳光外向的个性。

如果宋在运动中,他有很高的投篮命中率和命中率。然而,在竞技体育中,他不是那种进攻型的球员,也不属于积极带领球队赢得比赛的人。他的语言很有逻辑性,思维很清晰,思维很深刻,但他不属于那种一见钟情、非常外向的性格。

尽管如此,他并不缺乏信心。当MGC的招生官员问他要说什么时,他坦率地告诉对方,他的语言不是很快,他需要花时间考虑一下,然后才能说出他想说的话。

他不仅清楚地认出了自己,而且没有否认自己。一方面,告诉对方他的“短板”,另一方面,这个短板可以弥补。

他说,美国高中招生官员询问“短板”,主要是为了看看你的自知之明,以及你是否有任何会影响你未来学习和生活的问题。每个人都不是完美的,没有找不到的亮点,也没有看不见的缺点。

关键是思考和理解你自己,让招生官员看到你的短板不会成为障碍。你可以在竞技体育方面做得很好,但是只要你是一个健康阳光的人,未来仍然有很大的潜力。

在通过美国高中的申请后,我能感觉到罗克珊的思想已经变得更接近美国教育家:他可以面对自己,相信自己的潜力。

他不像一些中国孩子,他们经常否认自己,不敢面对怀疑。但是我有信心告诉我们,是的,我有一个短板,但是我只有15岁,而且美国学校有这么多的资源,我将来还有很大的改变空间,别担心,等着瞧吧!

这样一个年轻人相信他的未来将远远超出我们的想象。

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